Dokument: E-Learning in der urologischen Studierendenausbildung: Implementierung und Evaluation eines Blended Learning Konzeptes – Führt E-Learning zu einem gesteigerten Lernerfolg? Eine randomisierte Studie

Titeldetails: 〈M〉
TitelDokument: E-Learning in der urologischen Studierendenausbildung: Implementierung und Evaluation eines Blended Learning Konzeptes – Führt E-Learning zu einem gesteigerten Lernerfolg? Eine randomisierte Studie
Verantwortlichvorgelegt von Claudia Mattes
Autor/in Mattes, Claudia
Grad-verleihende Institution Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
Medientyp Print
Publikationstyp Abschlussarbeit
Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Dissertation, 2022
Erschienen 2022
Düsseldorf
UmfangV, 91 Blätter : Diagramme
Sacherschließung:
Gemeinsame Normdatei (GND) Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf | Medizinstudium | Integriertes Lernen | Evaluation | Geschichte 2009
Sachsystematik der Nordrhein-Westfälischen Bibliographie Einzelne Hochschulen (794010)
Studenten (798000)
Bestand in 1 Bibliothek:

Katalog- und Bestandsdaten von lobid.org unter CC0 | Kartenbilder von Wikimedia, Kartendaten von OpenStreetMap unter CC-BY-SA